上海师范大学是本书吗？

是上海师范大学吗？

是上海师范大学吗？

上海师范大学是上海市重点大学，是一所艺术、工艺、美术等学科协调发展的综合性大学。学校已进入上海市教育综合改革部门和本市联合支持的高校行列。上海师范大学创建于1954年，1956年成为本科院校，1981年被国务院学位委员会认定为首批硕士学位授予单位，1986年被国务院学位委员会批准为博士学位授予单位。学校现有全日制本科生2000余人，研究生7000人，国际生2100人，夜校生13000人。学校现有本科专业86个，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等11个学科门类，中国语言文学专业拥有教育部批准的国家文科基础学科人才培养和科学研究基地，古典文学专业是国家四大古典文学人才培养基地之一。基础教育、中国语言文学、广告学、旅游管理入选教育部特色专业建设点；学前教育入选教育部综合改革试点专业和上海市本科专业；中国语言文学(师范)与初等教育入选教育部优秀教师培养计划改革项目；广告学入选上海市优秀新闻传播人才培养基地依托专业；旅游管理入选上海市高校应用型本科试点专业建设项目。上海本科教育高地建设工程入选18个专业。上海本科教育高地建设工程入选18个专业。学校拥有一级学科博士点6个，二级学科博士点46个，博士后流动站9个，一级学科硕士点29个，二级学科硕士点159个，专业学位硕士点13个。经过几十年的努力，学校建立了一批具有优势和特色的学科:比较文学和世界文学为国家重点学科；城市文化研究中心是教育部唯一的人文社会科学重点研究基地；国际教育研究中心是教育部国际教育研究与培训基地；非洲研究中心是教育部的区域和国家级研究培训基地；资源实验室是教育部重点实验室和教育部国际合作联合实验室；上海有四所大学:城市文化电子学院、计算科学学院、比较语言学学院和国际比较教育学院。此外，学校拥有14个上海市重点学科；上海市教委重点学科16个；1上海社会科学创新研究基地；上海市人民政府决策咨询研究基地工作室2个；上海高校人文社会科学重点研究基地5个；上海市重点实验室2个，上海高校重点实验室2个；1上海大学智库；1上海合作创新中心。在国家双一流建设中，我国语言文学、数学、教育学等11个学科进入高峰高原学科建设，入选学科数量居沪属高校第二位。在国家双一流建设中，汉语言文学、数学、教育学等11个学科进入高峰高原学科建设，入选学科数量位居上海高校第二。“十二五”期间，学校获得国家社科基金重大招标项目14项，居全国首位。在最新的QS世界大学学科排名中，学校有9个学科达到了9个学科的QS世界一流学科评选标准，在上海所有高校中排名第8，在市属高校中排名第2。2016年5月，根据中国大学综合排名，ESI在中国大学中排名第85位。学校师资队伍结构合理，拥有一批在国内外具有一定影响力的专家学者和优秀青年学术人才。初步形成了一支以特聘教授为旗帜、学科带头人为骨干、中青年学术骨干为主体的高水平教师队伍。教职工2915人，其中专任教师1831人。专任教师中，高级专业技术职务300人，副高级专业技术职务667人；拥有博士、硕士学位的教师1596人，占专任教师86人。1\其中948名教师具有博士学位。此外，学校还组建了一支500多人的兼职教师队伍。学校有徐汇和奉贤两个校区，占地155万多平方米。校舍建筑面积77万多平方米，其中教室9.3万平方米，学生宿舍29.9万平方米，实验室7.2万平方米。两个中心图书馆和学院资料室藏书近350万册；电子文献数据库100余个，具有馆藏特色的自建数据库8个；古籍约18万种，古籍1350余种。经国务院专家组批准，学校于2009年被授予全国重点古籍保护单位。上海大学陶瓷艺术博物馆是上海十大民族文化博物馆之一。学校固定资产总额24.03亿元，其中教学科研仪器设备资产6.44亿元。学校被列入中国政府奖学金机构和上海市外国留学生预备基地。截至2016年3月底，学校已与6大洲40个国家和地区的311所高校和组织建立了交流合作关系。7所高校与美国、英国、德国、荷兰、俄罗斯、法国等6个国家合作举办了10个中外合作办学项目。日本广岛的福山大学、非洲的博茨瓦纳大学、密苏里大学都建立了孔子学院。建校60多年来，学校培养了20多万名各级各类人才。2007年9月，时任上海市委书记习近平来到学校，亲切看望慰问教师，代表市委、市政府寄语学校，坚持教育优先。学校秉承师范教育的传统和特色，成为上海市高水平、高质量的基础教育教师培训基地，为上海市基础教育做出了重要贡献。在上海基础教育教师队伍中，近70 \ \%的骨干教师和近70 \ \%的中小学校长是上海师范大学毕业生，其中有上海教育英雄唐、刘景海、邱中海，全国优秀校长、高润华，上海市模范师德童莹莹、等杰出代表。学校承担的中英文数学教师双向交流项目，将上海基础教育的优势推向了世界。刘延东副总理在有关报告中指出，这个项目增加了对中国教育的信心，中国应该总结和推广上海数学教育的经验，这是对上海基础教育的赞扬，也是对学校教师教育传统和特色的高度肯定。除了师资教育，学校还在经营，有一大批各行各业的优秀校友，如中科院褚君浩院士。2005年，学校接受教育部本科教学水平评估，取得优异成绩。评估专家组肯定了学校的定位；学校在办学经费有限的情况下，努力多渠道筹集资金，扩大办学数量空，加大教学投入；赞赏学校大力实施人才强校战略，不断加强教学质量管理，始终重视师德师风建设取得的成绩；认清学校长期以来师范教育的优良传统和办学特色，把师范精神渗透到各类人才的培养中。同时，评估专家组也指出，学校需要进一步加强新专业教师队伍建设，进一步深化实验教学改革，优化实验教学体系。以学校专业评估为重要手段，全面加强内部质量管理，强化人才培养质量。2013-2014年，学校在上海高校中率先开展本科专业自评，邀请学科、管理、行业专家对专业定位、培养目标、办学水平、人才培养质量进行系统评估。根据评估结果和专家组建议，学校实施了一系列深化改革措施，包括专业调整、专业培养、专业质量年报制度、专业管理绩效考核、培养计划修订等。，并取得了成效。近年来，学校按照国家和上海市《中长期教育改革和发展规划纲要》，坚持党的十八届三中、四中、五中全会精神，主动适应五中全会精神，主动适应上海卓越全球城市建设、国际经济金融贸易航运科技创新中心和文化大都市建设的需要，努力服务上海，以长三角为核心，为全国经济社会发展贡献力量。学校顺应科技革命与产业革命加速融合的时代背景，自觉融入高等教育改革潮流，坚持厚基础、实践与国际化的人才培养与价值导向、知识传授与能力培养相结合的教育教学理念，致力于通过构建人才培养价值体系、知识体系、能力体系、政策支持与资源支持体系、质量文化体系，提升学生核心能力，实施了八项改革措施。推动了人才培养和教学过程的四个转变，形成了全面发展、个性发展、卓越发展深度融合的人才培养模式，突出了卓越教师培养、国际化人才培养、围绕独立专业评价构建内部质量保障体系等特色。进入选择更加生动、后果更加严重的发展阶段，学校将贯彻特色、创新、协调、开放、共享的发展理念，注重卓越教师和一流专业人才培养、师资提升、一流学科引领、国际驱动四大发展战略，坚持教师教育传统，力争到2020年建成具有重要国际影响力和教师教育特色的高水平综合性大学。